在雙減政策逐漸落實的今天,有著越來越多的父母們開始重視素質(zhì)教育這一板塊。所以很多家長為了孩子能接受更好的教育,選擇將孩子送入對素質(zhì)教育更加專業(yè)的國際化學(xué)校。但是現(xiàn)在的國際化學(xué)校有一個通病,那就是注重素質(zhì)教育,但是不能與國內(nèi)的應(yīng)試教育做一個很好的融合,這就導(dǎo)致了很多國際化學(xué)校出來的孩子在升學(xué)考試上表現(xiàn)平平。所以在選擇學(xué)校方面很多家長都會比較苦惱。

今天小編想家長所想,給大家?guī)砹艘粋€廣州番禺超級寶藏的學(xué)校——加拿達外國語學(xué)校,廣州唯一一所既做好國際教育,又重視成績的IB學(xué)校。

中西融合的IB體系,

獨一無二的入學(xué)體驗

廣州市番禺區(qū)加拿達外國語學(xué)校是一所具有國際化特色、實踐全人教育的九年一貫制學(xué)校,為廣州市少有的同時獲IBPYP授權(quán)和IBMYP預(yù)授權(quán)的學(xué)校。學(xué)校開辦于2013年9月,由加拿大國際教育集團運營和管理,在國內(nèi)外教育體系均獲得權(quán)威認(rèn)可。

學(xué)校與2021年5月榮獲國際文憑組織IBPYP世界會員學(xué)校,2021年9月榮獲IBMYP候選學(xué)校,華南地區(qū)稀有的雙出口、雙軌制、寄宿制的中西融合國際化學(xué)校。

目前擁有在校生700余人,34個教學(xué)班,其中外籍學(xué)生占比30%,外籍教師占比25%,碩士教師占比70%,海歸教師占比40%。

學(xué)校作為校本化PYP探究課程的實踐學(xué)校,積極探索中國特色全人教育教學(xué)體系,高質(zhì)量實施國家課程,同時培養(yǎng)學(xué)生面向未來的全面素養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)可選擇國內(nèi)、國際升學(xué)的雙出口方向。

既做好國際教育,又重視成績

/  量體裁衣,用“全人教育”的方式培養(yǎng)精英 /

只有充分發(fā)展個人的潛能,才能培養(yǎng)完整的個體。而在加拿達,“全人教育”亦是其先進教育理念的關(guān)鍵組成部分,在素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的時代背景下,學(xué)校致力于探索中國全人教育的實踐,打造以中西融合全人教育教學(xué)體系為驅(qū)動的服務(wù)生態(tài)。我們潛心研發(fā)中西融合全人教育教學(xué)體系,以學(xué)習(xí)者為中心,將中國教育的精髓和優(yōu)勢與國際教育理念和方法相融合,涵蓋學(xué)術(shù)研發(fā)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、評估體系等方面,打造最適合中國孩子的全人教育教學(xué)體系。

老師們強調(diào)用心關(guān)愛和理解每一個學(xué)生想法,將學(xué)生放到教育的中心,更好地給予學(xué)生關(guān)懷,使其無論是情感或者是意志都得到極大的關(guān)注。

在競爭越發(fā)激烈的今天,全面的身手、良好的綜合素質(zhì)幾乎成為了每個孩子都必須擁有的名片。為了讓加拿達的學(xué)子能夠適應(yīng)這樣高強度、全方位的挑戰(zhàn),學(xué)校量體裁衣,因材施教,以定制化的方式為每一個孩子開辟專屬于他們的成長路徑,以激發(fā)他們的潛能與天賦。

在這樣細致入微的培養(yǎng)下,除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,學(xué)生還將收獲個性的發(fā)展、才能的展現(xiàn)與自信的建立。

除此之外我們還應(yīng)該看到,加拿達辦學(xué)理念的背后,有著豐富的課外活動和延展課程選擇,琳瑯滿目的課程設(shè)置有力地支撐起了他們的教育理念。加拿達的學(xué)生可以在高標(biāo)準(zhǔn)配備的籃球場、足球場、高爾夫球練習(xí)場地、橄欖球場上揮汗如雨,鍛造強健體魄和進取精神,也可以借助歌劇一類的課外藝術(shù)活動陶冶情操,塑造良好的審美能力與人文素養(yǎng)。“先成人、后成才,既成人、又成才”,我們希望學(xué)生能成為人群中的焦點,同時也希望學(xué)生掌握幸福人生的奧秘,能成為自己命運的主宰。

/ 融會貫通:雙出口教學(xué)目標(biāo) /

“雙出口”是加拿達教育教學(xué)體系中最濃墨中重彩的一點。將素質(zhì)教育和和IB課程相互交融,注重孩子的基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)技能培養(yǎng),注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng),用創(chuàng)造和智慧培養(yǎng)知行合一,能實現(xiàn)自我價值和社會價值的人。

也就是說在學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生除了可以選擇出國留學(xué),也可以進入我國的高等院校深造?；谛１净疨YP探究課程教育教學(xué)體系,培養(yǎng)的學(xué)生不僅綜合素質(zhì)優(yōu)秀,同時也有良好的應(yīng)試能力。

為了保證“雙出口”教學(xué)目標(biāo)的落實,我校特地為國內(nèi)升學(xué)的孩子從以下5大方面重磅打造課改實驗班。

中考權(quán)威專家進課堂。我校引進具有多年經(jīng)驗的中考權(quán)威專家進課堂既參與一線教學(xué)活動又從宏觀上把握教學(xué)方向同時督促青年教師快速成長。

分層走班。英語、數(shù)學(xué)分層走班制,因材施教,連體育課也是“雙軌制”。既有把握中考體能的中國體育課,還有滿足學(xué)生興趣的外教體能課全英曲棍球、足球、橄欖球、棒球、游泳、高爾夫等。

中考集訓(xùn)。我們請來了專家,每周開設(shè)兩節(jié)專業(yè)把關(guān)課,把中考精華考點集中滲透,供給學(xué)生學(xué)習(xí)。

MYP跨學(xué)科教學(xué)。語、數(shù)、英等各科都是圍繞全球背景下展開的跨學(xué)科主題研究讓學(xué)生可以從從固有模式中跳脫出來,對學(xué)生抓取信息、處理信息的能力提出更高要求。

熱門賽事考點。我校也是多項熱門賽事考點(KP、袋鼠數(shù)學(xué)、英國生物挑戰(zhàn)賽BC等)學(xué)生可以在“家門口”參賽,而且學(xué)校有更有專業(yè)教師可以提供指導(dǎo)。

基于學(xué)校這樣的配置,加拿達的學(xué)子們在畢業(yè)后的選擇為“雙出口”,可很好的適配國內(nèi)和國外的教育體系。

/ 國際教育本土化:優(yōu)勢互補 /

國家義務(wù)教育與國際化教育最明顯的一點差別就是國內(nèi)教育體系的“高分至上”和國外教育體系的“素質(zhì)至上”。

經(jīng)歷過傳統(tǒng)教育的人肯定知道考學(xué)的殘酷和單一性,針對這一情況。素質(zhì)教育成為了大勢所趨。而加拿達一直在路上,從2013年開始就已經(jīng)開始針對素質(zhì)教育來開展教育教學(xué)。來到這里的孩子,不再被課本所限制,不再被分?jǐn)?shù)所捆綁。加拿達更加注重孩子的身心健康和全面發(fā)展,讓孩子“在玩耍中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩耍”。

“雙減”下,不減責(zé)任,不減成長。做為校方,我們更是孩子的成長的領(lǐng)航人,

我們的IB課程教學(xué)體系,更好的將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育融合,讓孩子雙向發(fā)展。在這樣融合的教育模式下,培養(yǎng)的學(xué)生中,也涌現(xiàn)除了一大批優(yōu)秀學(xué)生。在近三年的小升初的考試中,加拿達的學(xué)小學(xué)畢業(yè)學(xué)生86%被重點中學(xué)錄取。

貳更多的優(yōu)秀畢業(yè)生們,在后續(xù)的教育發(fā)展中也取得了不俗的成績,他們中的一些人被常青藤聯(lián)盟名校、曼徹斯特大學(xué)、帝國理工學(xué)院、清華大學(xué)、香港大學(xué)、上海交通大學(xué)、中山大學(xué)、華南師范大學(xué)等國內(nèi)外一流大學(xué)錄取。

/ 小班制教學(xué) /

每個孩子的創(chuàng)造力都不應(yīng)被辜負(fù)。孩子的創(chuàng)造力難能可貴,我們尊重孩子的天性,推崇小班制教學(xué),每個班不超過26人,在師資團隊方面,加拿達的小學(xué)部師生比1:7,而中學(xué)部的師生比則是1:5,較高的師生比意味著老師可以有充足的時間和精力關(guān)注到每一位學(xué)生,因材施教。

“因材施教”即是我們的教育宣言,也是我們一直以來對自己的要求。我們采取差異化教學(xué),老師關(guān)注每個孩子不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)進度,并幫助孩子找到自己的學(xué)習(xí)方法。

英語學(xué)習(xí)環(huán)境超過50%,在外教方面1名外教帶兩班,讓孩子們感受沉浸式雙語學(xué)習(xí)。除此之外,加拿達的老師中,45%擁有海外背景,擁有國內(nèi)外豐富的教育經(jīng)驗。

/  學(xué)校榮譽  /

澳大利亞數(shù)學(xué)MAC考點學(xué)校

阿斯丹袋鼠數(shù)學(xué)考點學(xué)校

全國英語教育特色先進單位

KET/PET考點學(xué)校

理化生國際頂級賽事考點學(xué)校

IB MYP世界候選學(xué)校

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