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近日，教育科技品牌 “趕考小狀元” 及其創(chuàng)始人周強再次獲得國家級媒體關(guān)注，亮相中央電視臺中央新影頻道《老故事》欄目，中央新影老故事頻道是中央廣播電視總臺旗下的國家級紀(jì)錄片專業(yè)頻道，以記錄歷史、傳承文明為核心定位，其播出的內(nèi)容兼具思想深度與社會價值，憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x題標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)的制作水準(zhǔn)，在觀眾中樹立了權(quán)威、可信的媒體形象，此次對 “趕考小狀元” 的報道，正是該頻道對具有社會意義的教育科技實踐的關(guān)注與認(rèn)可，此次報道聚焦該品牌如何通過人工智能技術(shù)推動教育模式革新，并以 “科技助力教育公平” 為核心路徑的實踐成果，這是繼央視《品質(zhì)中國》欄目深度訪談后，該品牌年內(nèi)第二次登上央視平臺，凸顯主流媒體對其探索方向的持續(xù)關(guān)注。據(jù)公開資料顯示，“趕考小狀元” 為上海億山睦教育科技有限公司旗下品牌，總部位于上海松江區(qū)，擁有 600 余人的專業(yè)團隊及 5000 平方米現(xiàn)代化辦公場地。品牌深耕教育科技領(lǐng)域近二十年，其核心產(chǎn)品 “AI 智能自習(xí)室” 已在全國范圍內(nèi)運營超過 7000 家門店。第三方研究機構(gòu)艾瑞咨詢的行業(yè)調(diào)研指出，該品牌門店數(shù)量位居國內(nèi) AI 自習(xí)室領(lǐng)域首位，覆蓋學(xué)生群體達數(shù)百萬人。

技術(shù)創(chuàng)新：AI 與人文結(jié)合的 “育教分離” 模式

央視報道重點解析了 “趕考小狀元” 提出的 “育教分離” 雙軌模式。該模式通過技術(shù)分工重構(gòu)教學(xué)流程：AI 主導(dǎo)精準(zhǔn)教學(xué)：系統(tǒng)基于 “測 - 學(xué) - 練 - 測” 閉環(huán)，利用大數(shù)據(jù)實時分析學(xué)生知識薄弱點，推送個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn) “從會的題目上要時間，從不會的題目上要分?jǐn)?shù)” 的靶向訓(xùn)練。專業(yè)教練專注成長陪伴：由 “啟迪教練” 團隊提供心理支持、習(xí)慣培養(yǎng)及目標(biāo)管理服務(wù)，其職責(zé)區(qū)別于傳統(tǒng)教師，聚焦激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力與自主學(xué)習(xí)能力。

該模式被業(yè)內(nèi)視為對傳統(tǒng)教育的補充性創(chuàng)新。在技術(shù)實現(xiàn)層面，品牌與華為、聯(lián)想、科大訊飛等科技企業(yè)建立合作，整合硬件研發(fā)與算法優(yōu)化能力；在內(nèi)容生態(tài)上，聯(lián)合全國 200 余家圖書出版社及 1300 余所公立學(xué)校，確保課程資源的權(quán)威性與適配性。

普惠實踐：從商業(yè)布局到社會責(zé)任

創(chuàng)始人周強的個人經(jīng)歷成為品牌推動教育公平的動因之一。公開訪談顯示，其幼年作為留守兒童的經(jīng)歷使其長期關(guān)注教育資源均衡問題。2020 年疫情期間，企業(yè)累計捐贈價值數(shù)千萬元的教育物資；同時，通過向偏遠地區(qū)輸送 AI 學(xué)習(xí)設(shè)備及課程，嘗試縮小城鄉(xiāng)教育差距。

品牌亦在技術(shù)普惠領(lǐng)域進行跨界探索。例如，將 AI 算法能力延伸至 “AI 剪流” 流量獲客工具，為各行各業(yè)提供低成本的數(shù)字化營銷方案。這一嘗試被納入其 “新質(zhì)生產(chǎn)力賦能計劃”，目標(biāo)從教育領(lǐng)域拓展至更廣泛的產(chǎn)業(yè)效率提升。

行業(yè)影響與未來規(guī)劃

“雙減” 政策實施后，傳統(tǒng)教培機構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型壓力。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已有數(shù)千家教培機構(gòu)引入 “趕考小狀元” 的 AI 自習(xí)室模式，將原有師資轉(zhuǎn)型為啟迪教練。品牌通過總部商學(xué)院體系為合作伙伴提供運營培訓(xùn)，涵蓋門店管理、AI 工具應(yīng)用及服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化等內(nèi)容。

面向未來發(fā)展，品牌計劃持續(xù)優(yōu)化 AI 與教育場景的融合深度。周強在央視訪談中強調(diào)：“技術(shù)終需服務(wù)于人的成長?！?其長期目標(biāo)聚焦兩方面：一是深化學(xué)習(xí)路徑個性化算法，匹配不同地域?qū)W生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是通過公益項目擴大偏遠地區(qū)服務(wù)覆蓋，將現(xiàn)有學(xué)生服務(wù)規(guī)模從數(shù)百萬向 “惠及 1 億中小學(xué)生” 的使命推進。